Articles — Carnet de recherches

Le consortium e-DEFFINUM associe des laboratoires de recherche en sciences de l’éducation, neurosciences et accessibilité. Cette page rassemble les publications et travaux issus de cette collaboration scientifique.

Utiliser l’IA générative pour faire des propositions d’activités métacognitives à des apprenants à distance sur leurs stratégies cognitives

Date : 27 mai 2024 • Auteur : Jacques Rodet • Catégories : IA, Sciences de l’éducation

Cet article présente une analyse comparative de six outils d’IA générative testés sur leur capacité à aider un humain à fournir des propositions d’activités métacognitives. Le soutien métacognitif rassemble les interventions permettant à l’apprenant de mieux se connaître comme apprenant et est en rapport direct avec l’apprendre à apprendre.

Les six outils ont été testés à partir d’un même prompt dans un contexte d’accompagnement des apprenants à distance.

Télécharger le comparatif complet : Comparatif LLM — Soutien aux stratégies cognitives (PDF)(nouvelle fenêtre)

Est-ce qu’écouter de la musique classique nous rend plus intelligents ?

Date : 24 mai 2024 • Catégories : Neurosciences, Sciences de l’éducation

Cet article explore l’« effet Mozart », un concept largement répandu dans les milieux éducatifs. Il met en avant une intervention de Christophe Rodo, consultant et formateur spécialisé en sciences cognitives, auteur du podcast intitulé « La Tête Dans Le Cerveau ».

Christophe Rodo présente une étude scientifique qui a déconstruit ce neuromythe très populaire dans le domaine de l’éducation, démontrant que l’écoute passive de musique classique n’améliore pas les capacités cognitives de manière significative.

Accessibilité en Réalité Virtuelle

Date : 4 mai 2024 • Catégories : Accessibilité

Ce document synthétise les préconisations en termes d’accessibilité dans le cadre du déploiement de situations d’apprentissage en modalité « Réalité Augmentée ». Ces recommandations constituent le socle de base qui devra être implémenté et testé, avant d’envisager d’éventuelles corrections et ajouts selon le principe d’amélioration continue adopté dans le projet.

Télécharger le cahier des charges : Cahier des charges accessibilité — Réalité Augmentée (PDF)(nouvelle fenêtre)

Accessibilité en technologie 360°

Date : 4 mai 2024 • Catégories : Accessibilité

Ce document synthétise les préconisations en termes d’accessibilité dans le cadre du déploiement de situations d’apprentissage en modalité « 360° ». Ces recommandations constituent le socle de base qui devra être implémenté et testé, avant d’envisager d’éventuelles corrections et ajouts selon le principe d’amélioration continue adopté dans le projet.

Télécharger le cahier des charges : Cahier des charges accessibilité — Technologie 360° (PDF)(nouvelle fenêtre)

Appel à contributions — Colloque RPDP 2025

Date : 24 avril 2024 • Catégories : Sciences de l’éducation

Appel à propositions pour le 7^e colloque de l’association « Recherche et Pratiques en Didactique professionnelle ».

Thématique : « Faire de la didactique professionnelle » — comment s’y prendre en tant que formateur, chercheur, apprenant, consultant ou professionnel de l’enseignement.

Formats acceptés

• Communication orale : 30 minutes maximum (dont environ 10 minutes de questions)
• Atelier (90 minutes) : démonstrations de dispositifs de formation, ressources, méthodes ou outils (supports vidéo, agents conversationnels, analyses de données, théâtre-forum…)
• Symposium : minimum 3 communications, 1 à 3 coordonnateurs, participation de doctorants recommandée

Les contributions étaient à soumettre avant le 14 juin 2024. Les propositions sont évaluées en double aveugle par le conseil scientifique.

Plateforme : rpdp2025.sciencesconf.org (nouvelle fenêtre)

Accessibilité en Serious Game

Date : 24 avril 2024 • Catégories : Accessibilité

Ce document synthétise les préconisations en termes d’accessibilité dans le cadre du déploiement de situations d’apprentissage en modalité « Serious Game ». Ces recommandations constituent le socle de base qui devra être implémenté et testé, avant d’envisager d’éventuelles corrections et ajouts selon le principe d’amélioration continue adopté dans le projet.

Télécharger le cahier des charges : Cahier des charges accessibilité — Serious Game (PDF)(nouvelle fenêtre)

Source : ces articles ont été initialement publiés sur le carnet de recherches du consortium e-DEFFINUM (e-deffinum.pole-dialog.fr) entre avril et mai 2024.